舊的一代永遠會埋怨新的一代在學習上過於燥進，新的一代擁有更多的管道、更多的媒介更多的資源來學習，舊的一代總是責成新的一代不懂得善用這些他們過去所沒有的資源，能夠怪他們嗎？
人類的創造活動隨著創造工具的越來越方便，創造者的角色已經由一些特定的人轉移至每個人的身上，從幾個例子中可以看到，出版曾經是一些人的特權，而今日工具的方便與媒介的普及，使得更多的人也能夠投入出版的領域，也更能將自身的想法創造為實體的文字，發行至世界的各個角落；同樣的事情發生在各個領域，繪畫的概念從生硬的畫筆轉為數位的編輯，更多的人得以呈現腦中的形象；數位攝像、攝影的低成本學習，使得越來越多的人開始得以隨時捕捉身邊的景物。
創造工具的易用使得越來越多的人能夠投入創造，這些人創造出更多的知識，而知識又帶領更多的人創造出更易用的工具，結果是使得創造活動以越來越高的倍數成長，從而知識也以爆炸性的速度膨脹。相對於舊的一代而言，生活在新的一代是幸福的，也是不幸的。幸福的是創造是如此的易於實現，而所需的知識與資訊更是隨手可得，不幸的是，身邊的知識與資訊過於豐富，學習的速度永遠跟不上資訊成長的速度。
由於身邊的資訊過於豐富，躁進的心態也就產生，因為身邊總是充滿著已經獲取知識的人，從而使得新的學習者以為學習是容易的，而為了滿足這些學習者的躁進欲望，商業的知識供應者總是標榜著速成、無痛、不需成本等標語來推銷他們所推薦的學習媒介與管道。雖然學習確實是有不同的管道，但只有適用不適用於個體、學習方向的正確與不正確等議題，但絕對沒有成、無痛、不需成本等標語的存在，學習者往往只看到推薦的標語，從而接受了這樣的學習價值觀。
學習絕對是要付出成本的，這一點並不會因為有了新的工具而改變，學習是一種尋求方向、探索管道、取得媒介與吸收知識的過程，這個過程是必須花費時間與心力的，就外在的工具而言，它們確實是節省了時間的花費，然而就內在的心力而言，並沒有任何的幫助，新的一代根本搞不清楚這一點，他們所看到的只是標語，甚至連時間都不願意花費，更別說心力了，舊的一代所責怪的其實正是這點。要知道的是，學習不會是無痛的，多少的心力、多少的時間付出，甚至實質的金錢花費，多少次的失望、無望之後重新面對，學習的喜悅是有的，但絕對是相對的付出代價而換來的。
當我們往前仰望大師的遙遠背影時，我們總是期望有那麼一個捷徑能夠趕上他們，但事實上並不存在這個捷徑，大師們所花費的時間是我們所尚未付出的、他們所花費的精神是我們尚未投入的、中間所歷經的苦惱是我們未曾體會的、而所得到的經驗在他們願意轉換為知識之前，更是我們所無法擁有的，我們所看到的只是他們的背影所顯現出的光煇，卻無法看到他們往前看時所面對的迷霧，我們所走的只是他們開拓過的大道，而不是他們正在努力開拓的道路。
人類的創造活動隨著創造工具的越來越方便，創造者的角色已經由一些特定的人轉移至每個人的身上，從幾個例子中可以看到，出版曾經是一些人的特權，而今日工具的方便與媒介的普及，使得更多的人也能夠投入出版的領域，也更能將自身的想法創造為實體的文字，發行至世界的各個角落；同樣的事情發生在各個領域，繪畫的概念從生硬的畫筆轉為數位的編輯，更多的人得以呈現腦中的形象；數位攝像、攝影的低成本學習，使得越來越多的人開始得以隨時捕捉身邊的景物。
創造工具的易用使得越來越多的人能夠投入創造，這些人創造出更多的知識，而知識又帶領更多的人創造出更易用的工具，結果是使得創造活動以越來越高的倍數成長，從而知識也以爆炸性的速度膨脹。相對於舊的一代而言，生活在新的一代是幸福的，也是不幸的。幸福的是創造是如此的易於實現，而所需的知識與資訊更是隨手可得，不幸的是，身邊的知識與資訊過於豐富，學習的速度永遠跟不上資訊成長的速度。
由於身邊的資訊過於豐富，躁進的心態也就產生，因為身邊總是充滿著已經獲取知識的人，從而使得新的學習者以為學習是容易的，而為了滿足這些學習者的躁進欲望，商業的知識供應者總是標榜著速成、無痛、不需成本等標語來推銷他們所推薦的學習媒介與管道。雖然學習確實是有不同的管道，但只有適用不適用於個體、學習方向的正確與不正確等議題，但絕對沒有成、無痛、不需成本等標語的存在，學習者往往只看到推薦的標語，從而接受了這樣的學習價值觀。
學習絕對是要付出成本的，這一點並不會因為有了新的工具而改變，學習是一種尋求方向、探索管道、取得媒介與吸收知識的過程，這個過程是必須花費時間與心力的，就外在的工具而言，它們確實是節省了時間的花費，然而就內在的心力而言，並沒有任何的幫助，新的一代根本搞不清楚這一點，他們所看到的只是標語，甚至連時間都不願意花費，更別說心力了，舊的一代所責怪的其實正是這點。要知道的是，學習不會是無痛的，多少的心力、多少的時間付出，甚至實質的金錢花費，多少次的失望、無望之後重新面對，學習的喜悅是有的，但絕對是相對的付出代價而換來的。
當我們往前仰望大師的遙遠背影時，我們總是期望有那麼一個捷徑能夠趕上他們，但事實上並不存在這個捷徑，大師們所花費的時間是我們所尚未付出的、他們所花費的精神是我們尚未投入的、中間所歷經的苦惱是我們未曾體會的、而所得到的經驗在他們願意轉換為知識之前，更是我們所無法擁有的，我們所看到的只是他們的背影所顯現出的光煇，卻無法看到他們往前看時所面對的迷霧，我們所走的只是他們開拓過的大道，而不是他們正在努力開拓的道路。
學習 (2)